今天我們就來聊聊原住民族學校。說到這，可能有人會想，等等！原住民族學校不是早就有了？像我們常聽到的「原住民重點學校」，不就是了嗎？欸！還真的不一樣。雖然兩個名字聽起來很像，但差別可不只是多了或者少了幾個字。先來說說大家比較熟悉的「原住民重點學校」。這種學校要怎麼認定？簡單來說，就是先看學校裡有多少原住民學生。只要原住民學生達到規定的人數或比例，就可能被認定為「原住民重點學校」。但這不代表整間學校都是原住民學生，也不是每天上課都在學族語、學文化。基本上，學生一樣要上國語文、數學、自然等課程，只是學校也會依照規定推動族語及民族教育。
那麼，現在又多了一種「原住民族學校」，到底有什麼不同？最大的差別，可能就是過去我們在課堂，另外安排一些時間來認識原住民族文化。但原住民族學校想做的，是讓文化不只出現在某一堂課，而是連平常上課的內容，都能跟族人的生活連在一起。舉個例子。像小米，大家應該不陌生吧？以前可能是在課堂上認識小米，知道它是什麼、怎麼種，還有哪些文化意義。但如果換一種方式呢？老師可能會帶著學生從種小米開始，觀察它怎麼長大；上數學課，可以算算種植面積；上自然課，認識植物生長；甚至透過族語，學習長輩怎麼稱呼這些農作物。你看，同樣是一株小米，就能學到這麼多不同的東西。
當然，不是說原住民重點學校不能這樣教，而是原住民族學校更希望把這樣的學習方式，變成整所學校辦學的重要方向。那台灣真的有這種學校了嗎？有！就在高雄。今年（115）高雄桃源區的興中國小，正式轉型成「興中原住民族小學」，也是全國首所公辦民營的「原住民族學校」。簡單來說，就是學校由政府設立，但交給受託團體來辦學。而興中也把布農族、拉阿魯哇族的文化放進課程，讓孩子不只在教室裡學習，也能從部落、土地及長輩的生活經驗中認識文化。
那是不是以後所有原住民重點學校，都要變成原住民族學校？倒也不是。因為這兩種學校，本來就不是誰取代誰，也不是哪一種比較好。一個主要是看學校裡有多少原住民學生；另一個則是更強調，能不能從自己原住民族的文化和知識出發，來決定學校該怎麼教、孩子要怎麼學。所以說，原住民族學校可不是把招牌換一換、名字改一改這麼簡單。真正想做的，是讓孩子在學習國語文、數學、自然的同時，也能從自己熟悉的文化和生活出發，認識更多不同的知識。相信說到這裡，鏡頭前的您對這兩種學校的差別，應該更清楚了。那接下來我們就把時間還給主播。
責任編輯：Nxy
