台中博屋瑪國小校長 比令．亞布：「我自己從年輕的時候開始在部落裡面，從關心自己部落的議題，然後開始用攝影機來記錄自己的部落的歷史跟文化傳承的部分。」
回憶自己拿者攝影機記錄泰雅部落族群史，比令．亞布來自苗栗麻必浩部落，從小跟著爺爺、奶奶一起生活，透過相處的日子，比令看到泰雅族耆老的生活觀，從1987年開始從影像出發，以「原住民自身的影像觀點」，記錄族人視角。
中研院台灣史研究所助理研究員 陳偉智：「剛好校長其實一直都在從事這個原住民影像紀錄，而且校長拍的紀錄片其實都還滿有、我覺得是很重要的那個原住民影像的民族誌。」
台中博屋瑪國小校長 比令．亞布：「從自己族人、被文面的老人家，從那個第一人稱來詮釋他自己的文面經歷的這個過程，然後他怎麼看這個文面這件事情。」
自己族群的歷史自己記錄，比令．亞布主動詮釋泰雅族群文化及故事，持續反思當代泰雅族在大社會環境中所面臨的困境，如土地流失及泰雅族的祖靈祭儀。
台中博屋瑪國小校長 比令．亞布：「我那時候大概花了大概7、8年時間在整理，然後去做引用影片的方式來做運動；你看現在泰雅族在執行部落的祖靈祭儀已經非常非常地多，這是我覺得我還有點功能。」
長達三十年的泰雅影像民族誌，比令．亞布記錄部落故事及周遭他所看到的，也期望透過一己之力，從述說自己、凝視自己到拍攝自己，把泰雅的根找回來。
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