2020東京奧運順利落幕，原民選手穿金戴銀，成功用實力，在國際上打響名聲！不過體壇之星，並非一朝一夕達成，而需積年累月刻苦培訓，並靠完整體育銜接制度，才能共同成就更多體育人才。因此自從去年3月，立委高金素梅開始推動原住民族學生體育人才資料庫，如今計畫已在收尾階段，教育部承諾，今年底前能夠建置完成。
無黨籍立委Giwas Ali(高金素梅)指出，「我認為要先建置人才資料庫，才可以長期培育扶植運動員，而且有了這個資料庫之後，我們才可以作為四級銜接、再加上地方運動策略地圖、還有我們所謂的黃金計畫、以及運動科學把它加入進去，我想這樣的運動相關政策，施政依據才會更完整。」
教育部次長林騰蛟則表示，「署裡面同仁有跟我做報告，目前應該接近快完成了。」
除了系統化原住民族體育人才培育制度，如何搶救急速消逝的原住民族語言，立委伍麗華觀察，是否也同步比照2030年國家雙語政策推動模式，成立一間原住民族雙語學校。
民進黨立委Saidhai Tahovecahe(伍麗華) 表示，「既然有國語華語加英語的雙語學校，能不能有國語華語加族群地方語言，例如加客家語、或者是加排灣語、加布農語、泰雅語這樣的雙語學校，想請教部長您認為能不能有這樣的學校？」
教育部長潘文忠回答，「我想對於本土語言，從國家語言發展法，又更確立了國家語言，各語言別的這種地位。」他也坦言支持此方針。
不過教育部長潘文忠補充，由於原住民族學校仍待法律訂之，未來相關規範才能有所依循。而這部攸關民族教育最後一哩路的<原住民族學校法>草案，仍待這個會期，有機會排入審查，進行逐條討論。
責任編輯：嘎兆
