行政院111年6月公布「國家語言整體發展方案」，從111年到115年間，投入三百多億搶救國家語言，其中原民會爭取到72億，進一步看到語言教學的執行策略，「原住民族語人才拔尖計畫」，5年投入總計6億8千萬，排除傳播媒體製播經費不看，是原民會整體語言復振計畫中經費最高的項目。
原民會教文處長 楊正斌表示：「 因為原語法的頒布之後，更多我們族群內部的各族群的族人對於族語傳承這件事情需求越來越急迫，包括在學校的場域也把族語的學習這件事情、國家語言學習的這件事，都列為最重要的推動工作之一。」
從111學年度開始，小學和國中七八年級生每周必修一堂本土語言，本土師資人才將會是下個挑戰，現在要透過拔尖計畫培育出正式的族語教師，又該如何持續運作？
楊正斌認為：「族語文師資的培育計畫他所需要的族語課程上面的學習資源的導入，希望能夠每年培養100組這樣子的一個師資拔尖學習的成果。」
拔尖計畫中也將採取一對一的授課方式，不過像這樣師徒組合的教學方式，類似從107年到110年間曾執行過的師徒制計畫，目標就是要在3年取得高級以上的族語認證，但以全職身分參與的通過率僅有30%，也就是培訓24人只有7人通過，但也藉由這樣的經驗從中省思族語教學資源的可能性。
原語會執行長 Lowking Nowbucyang (許韋晟)指出：「在師徒制裡面我們傳習師他其實沒有過多的一個增能或培訓，告訴他們應該要嘛教授師徒制的方式，所以有比較多的還是以在室內教學為主，這個是比較可惜的地方。」
但也因為師徒制觀察到，願意學習族語的年輕人增加，但師資養成本來就不容易，而又要如何進行有效的教學，更是一門學問。而在「原住民族語人才拔尖計畫」中，族語教師將結合原住民族公費生體制，透過師資培育大學，孕育族語教學能量。
楊正斌說明：「教學的這一塊在學校領域我們對應的老師大概都是族語教學支援人員，在目前來講還是佔多數，但是為了要符合108課綱跟相關的法規的規範，我們是希望在學校領域有正式的族語老師要來教。」
不過拔尖計畫還有另外一項精神，如果是具備其他領域的專業但對族語教學有熱忱，未來也可以投入拔尖計畫中支援族語教學，將教育資源最大化。
責任編輯：黃昱憲
