民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe (伍麗華)說：「我們清華大學了解原住民教育的一些痛點，跟它需要的一些連貫性，從小學一直到初中、高中，然後大學所以我們了解實驗高中的重要性，所以您是支持的對不對？」
清華大學校長 高為元說：「是的。」
委員一再向清華大學校長確認，推動設立「附屬原住民族實驗高中」的態度與決心。原住民族教育上路以來，已經成立38間民族實驗學校，包括沉浸式幼兒園、原住民族實驗小學跟國中，而想要成立原住民族實驗高中，委員也跟多位校長召開協調會，認為由清華大學主導下，成立的屏北高中小清華原住民專班，學生的優異表現有目共睹，因此受到許多辦理民族實驗學校校長的青睞，期望由清華大學推動設立「附屬原住民族實驗高中」，不過教育部認為，還得跟學校做細部討論規劃。
民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe (伍麗華)說：「如果要成為國立的高中，要由國教署來執行員額跟預算的編製，由國立大學推動設立附屬原住民族實驗高中，部長您支持嗎？清華這個案子，因為是一個比較創新的規劃跟思考，是不是容許我們來跟學校做個討論，部長我覺得您一定要做。」
委員態度堅定，因為要完成原住民族12年教育的藍圖，只差臨門一腳，而同場委員也一樣關注，民族教育學校的銜接狀況，也要求教育部提供，設置可行性評估跟推動期程。
無黨籍立法委員 Giwas Ali (高金素梅)說：「因為我一直很關心原住民族實驗學校的三級銜接或四級銜接，如果我們今天成立那麼多所原住民族小學，你不要往上銜接，等於又是浪費了錢。」
不過端看民族教育，從沉浸式幼兒園、原住民族實驗小學到國中的設立如雨後春筍般出現，至於原住民族實驗高中，究竟能不能順利成立，委員們都高度關注。
整理：施容亘／責任編輯：林芷伃
