根據立法院110年7月議題研析得知，在各級學校實施遠距教學時，有師長反映有「線上中輟」或學生學習狀況不佳等情形發生，更有屏東縣泰武鄉泰武國小的師長在居家線上學習之際，把幾位資源較缺乏的學生帶在身邊，讓學生不致於因為家中沒有網路或電腦設備等情形，失學失聯。
同年，教育部調查中也發現，全台原民地區學校共449間，學生共6萬6千零24人，而停課期間仍有8千413位學生，無法使用線上平台的方式學習，凸顯偏鄉教育數位落差的事實。對此，華視就攜手原文會，打造新型態的教學節目「自主學堂e點通」，把國中課程裝進USB，希望讓偏鄉學子，學習零距離。
原文會董事長 Maraos(瑪拉歐斯)：「那華視跟原文會，我們這次就很積極，尋求教材，尋求教材的載體的改變，也就是說我們希望能夠，兩個單位的合作，然後一起去改變偏鄉的教育弱勢，以及數位的落差。」
華視董事長鄭自隆：「我們現在做的是等於國一、國二、國三的國英數這樣三門主要的科目，有一些家裡面可能沒有電視，或者是它的訊號不穩定，所以我們製作了USB。」
這些USB也將分送給偏鄉學校跟公共場所，如圖書館、鄉公所及教會。而放眼未來數位時代，線上學習已成為趨勢，華視跟原文會也早已進行規劃。
華視董事長鄭自隆：「那未來我們經費許可的話，那我們希望能夠往下或是往上，我們繼續來做，讓這些偏鄉的小朋友，原鄉的小朋友，可以得到更好的照顧，跟得到充裕的教育資源。」
原文會董事長 Maraos(瑪拉歐斯)：「那在未來我們希望能夠，讓廣播、電視跟網路，都能夠開發出更新，更適合孩子們，接收的教學的素材，那是原文會希望透過，跨平台的方式，然後跨介面、跨機構的方式，讓教育的落差能夠降低。」
這次從一個小小的USB，試圖從教育資源的接收，緩解偏鄉教育資源不足問題，期盼未來有更多的資源注入，活潑偏鄉教育。
責任編輯：德蘭亞朗
