學生上臺分享自己對原保地的看法。台東縣桃源國小師生，來到高雄桃源區興中國小進行交流，尤其桃源國小、興中國小都以深化在地文化，培養孩子自我認同為目標，雙方希望用課程互動，增進彼此學習。
台東縣桃源國小學生 biung：「很開心可以認識興中國小的小朋友，因為我們同樣都五年級，都可以彼此交流一下。」
高雄桃源興中國小教務主任 Pula（蘇元媚）：「以往都是文化交流，但是這次是按照課程安排適合孩子的以社會主科，還有國英數這些科目，都是來進行班級的交流。」
而兩校也跳脫常見的文化交流形式，透過實際課程參與，例如在歷史課中，一起探討原住民族扮演角色，以及土地變遷等議題，讓學生從課堂中更清楚文化脈絡。
台東縣桃源國小教師 侯智輝：「例如說在大航海時代，各國他們要進行跨島之間的移動，其實是涵蓋很多科學數學，甚至他們帶出來的思想。」
台東縣桃源國小總務主任 蕭德昌：「因為我們的孩子都是原住民，所以我們的議題就會鎖定在原住民的部分，尤其是在探討土地空間的變化，還有整個原住民的文化變遷。」
興中國小也即將轉型為原住民族學校，與桃源國小互相學習教學方式，也能作為未來推動的寶貴經驗。
責任編輯：王涵
