為了營造幼兒族語學習環境，110學年度沉浸式族語教學幼兒園計畫，最後一場說明會來到台中市，並邀集中部地區的學校，透過已辦理沉浸式族語教學的典範幼兒園進行經驗分享，希望有更多學校一同加入沉浸式族語教學行列。
族語教保員都門瓦歷斯表示，「教保員在教學的時候呢，其他的協同老師會就是看小朋友的狀況，後進行個別跟小組還有分齡的輔導，所以如果我們申請了，沉浸式教學幼兒園這個計劃的時候，我們就是全部都要總動員，大家一起做。」
計畫共同主持人楊政賢說，「在經過這幾十年的一些復振，雖然有一點點成績，可是我們希望透過沉浸式幼兒園教學的一些理念跟實踐，來做彌補之外，其實最重要還是我們的族人自己，要願意參與其中。」
會議中也提到，目前盤點全台申請沉浸式幼兒園計畫的區域，中部相較起來少很多，尤其在都會區的地方，雖然過去曾有一所市立幼兒園實施沉浸式族語教學，但因為資源以及環境等因素停止了計畫，不過在制度漸漸完善和新團隊的輔導下，期待能一步步重新帶動都會區的族語發展，並鼓勵學校能跳脫思維，在課堂上也能一起學習族語。
計畫諮詢委員Ciwas Pawan表示，「因為他們現在有很多可以去推動的，那個就是計劃包括就是英文，只是說他們這兩個其實並不一定要二選一，你其實是可以一起推的，我們都知道學齡前的階段，孩子他其實是可以學很多種語言的，我們只要一個人跟他說一個語言，他都可以學得起來的，所以原民會、原民局的部分，可以多去推廣族語的重要性。」
族語是文化的載體，除了藉由政策來協助族語復振工作，族人也要共同努力以行動支持，期待透過從小紮根文化教育，推動親子及老幼共學，也希望進而帶起部落或是都會區的族語學習風氣。
責任編輯：嘎兆
