大大的慶賀布條，將得獎消息宣傳給部落看見，久美國小榮獲114年度教育部閱讀磐石獎，除了代表學校推動深耕閱讀的成效受到肯定，也成功培養出學生自主閱讀的良好習慣。
久美國小教師 谷佩萱：「我們讓孩子就是利用下課時間，或是任何的時間，都可以來到圖書館，做圖書館的利用，讓小朋友喜歡借書看書。」
久美國小教師 周以潔：「除了閱讀文本之外，我們現在還很推動，就是要結合數位，所以學生也有學習了，包含怎麼樣上網檢索資料，篩選出合適的資料。」
久美國小是國內唯一實施鄒與布農，兩族文化教育的民族實驗小學，照著小米生長時序設計系列課程，在閱讀課程中，也不僅侷限在讀物上，而是透過生活周遭、部落事物，投入更多的學習空間。
久美國小教師 鄭祥翠：「讓學生透過不同的觀點，以及多元的觀點去彙整之後，我們就發現其實大家，雖然都站在不同的立場，但我們的中心不變，都是希望可以為了部落好。」
久美國小校長 田春梅：「我們以文化為板材，其實就是充分的用部落的知識，去召喚孩子更多的探究與學習，當我們給他一個這樣子閱讀的策略，跟閱讀的素養，其實孩子他可以在這樣子的策略之後，去整全一個更完整的觀念。」
獲得閱讀磐石獎對於學校來說是相當大的殊榮，尤其在今年度得獎名單中，久美國小也是唯一一所原住民學校，體現出在原鄉推動深耕閱讀並非容易之事。
久美國小教師 文一丞：「我們每一個老師，或者是我們每一個團隊的成員，他願意在每個時刻，他都願意為孩子、為學校、為團隊挺身而出，這也是我們能夠在閱讀磐石，然後得到全國的肯定。」
久美國小也表示，推動深耕閱讀的成果，除了讓學生在議題或專題的探究更有想法，在學力測驗也都超過全國標準，甚至因為閱讀很多書籍，學生也自製小米繪本，並且即將要出版，也期許學生即使畢業後，將學校教出來的品質「帶著走、走得久、多而美、美而好」。
責任編輯：Pawan
