教育部政務次長 葉丙成：「我今天3+2，我有一個副學士的學位，我想要去工作，他可以去工作、或者是這個孩子說，我3+2之後，我還是想要一個學士，他還可以在+2，他可以有個日間部的，這個再把他念完拿到一個學士學位。」
因應少子化衝擊，教育部預計推出3+2新五專模式，日前在立法院舉行公聽會，引發各界熱議，消息一出，羅浮高中校長表示樂觀其成。
羅浮高中校長 邱嘉增：「不管是高中端、或是大學端，可以減輕招生的壓力，這是我是很肯定的，（學生）提早兩年出來，有這些專業能力、專業技能的這些孩子，能夠投入職場的工作，我覺得對於台灣的教育跟產業的環境來講，其實應該會有很大的改善。」
不過也有學生表示，文化的延續也占學涯規劃的一大部分，因此即使有3+2新五專的選項，但大學的原專班更具吸引力。
羅浮高中學生 Yukan Labay（李富雄）：「我決定的是高雄師範大學為我想要讀原住民專班，我覺得能夠傳承（文化），是一件很好的事情，因為我們都是原住民。」
不過校長也說，3+2若真的上路，對於學生就近讀書，能夠減輕學生學習成本。
羅浮高中校長 邱嘉增：「那餐旅群裡面有五專，其實是不多的，那如果說可以透過新五專的政策，可以讓學生前3年的時間，在羅浮高中學習，我覺得是讓孩子們能夠就近入學的概念。」
而針對技職高教的改革，教育團體也認為誘因不大，要如何打破升學主義，栽培學生投入技職、強化各級產業專業人才，仍須各界積極討論。
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