學生家長：「我的孩子剛好就是站在他的旁邊然後就被他踢了兩腳，其他旁邊的同學有被揍肚子的、有被摔椅子的、波及到的(學童)都有；他的情緒上來是很隨時的，然後就是……」
說著孩子在學校的遭遇，家長忍不住流下淚來，這是因為就在前一天孩子在上美勞課的時候，班上的特殊生疑似因為老師的指導而引發情緒不穩，與其他學童發生肢體衝撞，鄰近的部分學童遭受波及，而得知消息的家長們感到相當難過，家長也透露類似事件已不是第一次；不過事發突然，校方第一時間也緊急通報教育局，隔日也召開說明會提出會增派人力入班協助陪同學生，確保班級上課的秩序與學生安全。
學生家長 排灣族：「只能這樣接受，這是(目前)唯一的(辦法)，所以我們也只能就這個方法來看，這個人力是可以控管他的情緒跟保障(其他)學生的安全的話，那就這樣下去。」
大勇國小校長 謝繼仁：「如果學生具有攻擊行為或者是有自傷行為，那學校端就可能需要多的人力來協助陪同這個孩子；通常教育局會來做評估，然後再由學校來申請相關的特教助理的人力，來協助我們的孩子。」
面對孩童在校安全上的疑慮，校方坦言目前學校專任輔導教師人力有限；但因應特殊生常態入班，學校也都依法提供教師增能課程，期盼在教學場域能給予適當的保障。
大勇國小校長 謝繼仁：「因為現在特殊生的比例越來越高，我們每一個班至少都會有1到2個(特殊生)、甚至更高的比例，我們都會每年辦理相關特教知能研習，而且這是法定的，每個老師、每個相關人員都需要具備這樣的知能，至少每年3小時的特教知能研習，而且我們也會針對家長辦理知能研習。」
透過知能研習讓教職員理解特殊生的狀況，適時地提供學童身心安全保障，也透過專業說明與溝通降低家長的疑慮，協助孩童學習將心比心，讓教學場域能有更多同理心、減少暴力。
責任編輯：林懷恩
