舞者隨著呼吸舞動，並結合手語，演譯著探尋自己內心深層心事的舞碼，而他們觀眾就是台北市啟聰學校的學生；為了推動後疫情藝文產業的復甦，文化部在今年要透過「藝術入校計畫」將文化體驗走進校園，不只讓學生能更深入接觸、體驗藝文內涵，也能增加對文化藝術的興趣及欣賞能力。
台北市立啟聰學校學生 白政鑫：「這次表演，我的感覺就是從我小時候到現在的表演都不一樣；然後就是希望我有機會可以再看一次。」
台北市立啟聰學校學生 宋欣渝 口譯：「還有就是他們的場地、還有他們在台上很活潑熱情的表現，都表現得非常好，他們的肢體動作就是每個節拍動作都一致，表現得真的令我刮目相看；她希望以後能夠多接觸像這樣子的文化，多聽多看原住民的表演，她感覺是非常舒服的。」
而啟聰學校的學生大多為聽力障礙或是多重障礙者，但學生仍然能透過欣賞舞蹈，進而與自己的生活、文化以及情感連結，並開啟藝術賞析的重要一環。
蒂摩爾古薪舞集藝術總監 Ljuzem Madiljin：「透過這個所有的元素，讓孩子們知道舞蹈是一件非常非常有趣的事情，然後也透過舞蹈讓他們知道什麼事情都需要練習；我覺得最難能可貴的就是，孩子們可以透過觀察跟觀看，然後後來可以感受到那種藝術的力量。」
文化部政務次長 李靜慧：「藝術入校這個工作，它其實從團隊端、然後讓團隊去找各個學校，所以不用進到劇場、不用進到六都裡面的大劇場，而可以在自己的偏鄉學校就有這樣的機會；那這樣的一個案子
文化部政務次長 李靜慧：「藝術入校這個工作，它其實從團隊端、然後讓團隊去找各個學校，所以不用進到劇場、不用進到六都裡面的大劇場，而可以在自己的偏鄉學校就有這樣的機會；那這樣的一個案子，我們在下一個年度會持續地推動。」
體驗藝術文化沒有障礙，文化部也鼓勵藝文團隊積極與偏鄉及特殊學校合作、支持文化藝術與課程教學的結合，讓文化平權與藝術共融理念真正走進校園。
責任編輯：林懷恩
