隨著科技演進，資訊融入教學是常態，更是基礎裝備。新北市的原住民族教育資源中心，在暑假期間舉辦族語教師的增能課程，族語教師們聚在一起，學習如何使用AI軟體強化教學內容，藉著族語教師社群，共同來討論發想，為族語教材來備課。
新北市原教中心主任 高秀玉：「我們就把AI導入到教學的領域這部分，結合我們既有族語老師的教學社群，期待說能夠應用在教學社群，把資訊融入到教學裡面的應用，可以從傳統的一些應用方式，把它提升到另外一種階段。」
對於新科技的教學嘗試，擔任族語教師的Dremdreman表示，可以為備課節省下不少時間，但也因為第一次接觸，在操作上還不太熟悉，希望未來相關課程能持續開辦。
新北市專職族語教師 Dremdreman (停秀玲)：「我們發現說其實只要用一些指令，就可以幫我們設計出很多，譬如說我剛剛做的，聽、說、讀、寫它就已經幫我設計好，我只要下一個指令它就可以幫我去把那些步驟全部都做好，那我就可以節省很多的時間，在我的備課方面。」
族語教師具備文化力和語言能力，使用AI讓課程設計更有結構性，儘管科技來自於人性，但面對原住民族語言的多樣性，AI科技仍會碰上瓶頸。
本土語文中央輔導員 江儀梅：「可是我們用族語的方式帶進到對話框，它其實是讀不出來我們布農族語或其他的語言，還是必須要用主流的英文或是華文來進行輸入，所以我們都覺得這個部分，可能將來可以去進一步的(精進)，進而幫助到教學現場。」
人工智慧在族語課程設計上初試啼聲，面對復振國家語言的政策，將需要更多師資以及多元的教學手法，AI輔助顯然是趨勢，但要如何讓學生有主動學習的動力，並進行有效的自主學習，更是在本土語言納入國高中必修課程後，仍要在教案上不斷激盪出新思路。
責任編輯：黃金倪
