唱著阿美族童謠、活潑地跳著舞蹈，這是汐止樟樹國小附幼沉浸式族語的成果分享會，樟樹國小有4分之1的原民學生，幼兒園的原民生更是超過3分之1，對此校長就表示，雖然樟樹國小起步晚，但結合親子伴學、老幼共學，希望族語的學習能扎根校園，讓語言文化能夠延續下去。
樟樹國小校長 邱俊傑：「從遊戲、唱遊當中，自然而然學會他們的族語，也透過耆老、爸爸媽媽跟孩子的互動，讓孩子感受到說有很好的互動，也可以傳承跟阿美族有關的一些傳統文化。」
樟樹國小附幼族語老師 蘇宭莉：「小孩子可以很自然地說出族語，而且很喜歡說族語，是讓我最感動的一件事。當然孩子在2到6歲的這個階段，他只能做聽跟說的部分，可以從故事、可以從肢體引起他們的(學習)動機，然後進入我所要教的整個情境的過程。」
然而，都會區的族語學習環境，仍會面臨許多挑戰，族語教保員就表示，像是人力、資源的不足，就是主要關鍵。
校長 邱俊傑：「當初申請到這個計畫的時候，我們也嘗試著可以有一個正式的族語教保員，(但是)沒有媒合到正式教保員，那就使用鐘點式的老師來上課。」
麗園國小族語教保員 Sawmah (張美玲)：「我覺得，比較大在老師的困擾上，應該會是人力上的問題吧！
以及在師資上的問題，因為比較缺乏，所以會造成老師在教學上一個比較大的困擾。」
不過，即使都會區校園的族語教學資源有限，但教師們仍竭盡所能地投入，希望延續學童的母體文化，期待讓語言傳承在都會區能延續，讓文化認同落地生根。
責任編輯：亞朗
