為有效因應原住民學生中輟問題，花蓮縣議員日前召開專案會議，邀集教育處、原住民族家庭服務中心、社政、警政等相關單位共同檢討現行制度，並針對中輟生的通報及後續輔導機制進行優化。
花蓮縣議員 程美蓮：「不管他們未來差派案的問題（原家中心），就是他們要怎樣來協助這些中輟生、怎麼樣來追蹤跟復學這整個過程，那跟教育處這裡要怎麼協調，讓這樣這些中輟生的這個未來能夠得到更好的、有原家中心之後能夠得到更好不管是他們從脆家的角度或者是從他們自己本身中輟生的問題，能夠有更好的協助、跟多管道的一個大家能夠一起來把這樣一個中輟生的議題，所以藉著這個專案會議，能夠讓這個對接的整個他們通報系統也好、跟處遇的這個解決的一些方案也好，有更多的一些這個處理的方式這樣。」
會議聚焦在通報流程與後續處遇兩大核心，教育處表示，將調整現行作業方式，未來原住民中輟生的通報資料將統一彙整後，以正式公文形式定期送交相關單位，提升資訊正確性與傳遞效率。
花蓮縣教育處長 翁書敏：「學校通報的一個中輟的一個個案，然後是以副本收支的這樣子的一個方式，然後收到的是中輟生的一個通報表的一個內容，那在這個送達的這個方式呢，之後我們會調整由我們教育處在每個月的10號之前，我們會將所有的原住民中輟生的一個資料做一個詳細的一個彙整之後，會以正式公文並且以正本的方式來函知原民處這邊。」
而中輟問題往往牽涉多重因素，包括家庭關係、同儕影響與學習動機等；原家中心作為第一線窗口，需投入大量心力與時間，建立與學生及其家庭的信任關係，透過彼此專業分工與協作，有助於突破單一系統無法解決的困境。
秀林鄉原家中心社工組長 許春文：「比較困難的就是他家庭的方面就是會比較我們要花比較多時間這樣子，因為他可能孩子可能本身跟家裡關係有衝突的，那然後我們第一線服務生基本上就是一定要跟孩子有很好的關係，所以這個這個兩難。」
新城鄉原家中心社工組長 林碧慧：「要很感謝很多的網絡單位，不管是警政或者是社政或者是學校端，其實我們在合作的當中我們可以看見我們自己的專業領域，然後每個在分工當中呢其實可以做很大的突破；最主要孩子的中輟可能在同儕之間，我們也會透過專輔老師這邊給予那個學生怎麼樣子的協助，是我們比較要做的一個工作。」
跨機關合作是推動中輟預防與復學輔導的關鍵，包含專業輔導老師、學校、警政與社政等網絡資源的整合，能夠更全面掌握學生狀況。
縣府原行處社工總督導 Tulbus Mangququ（馬志政）：「也感謝教育處他們制定了相關轉介通報的流程，那讓完整的資訊、完整的一些家庭樣貌下，讓我們第一線的原家夥伴他們在提供服務時可以更掌握、更了解每個家庭每個孩子的需要跟問題。」
會議強調，各單位未來將持續強化個案追蹤、預防中輟生與促進復學的工作，共同為孩子打造一條更穩定的就學之路；面對結構性問題，唯有各單位通力合作、資訊透明共享，才能讓原住民孩子獲得實質關懷與支持，走回校園。
責任編輯：林懷恩
