日前在台南，一位長年投入原住民族語教學的老師，在前往學校教授族語途中不幸車禍身亡，引起社會再次重視族語師資人力老化及嚴重短缺的危機；長期關注族語教育的東華大學民發系副教授陳張培倫指出，其實這些族語老師在剛投入教學時年紀還不大，但多年過去，接棒的年輕世代卻始終不足。
東華大學民發系副教授 Tunkan Tansikian（陳張培倫）：「以前這些老人家年紀還沒那麼大，大家就將就將就，就拜託這些老人家去接受36個小時研習、然後你來教族語；但是這批老人家其實年紀越來越大了，我們必須要認清一個事實，什麼事實呢？對於你我大部分的更年輕的原住民族人，沒有幾個是天生會講族語的。」
而從民國93年開始教授族語的賽德克族白談翠萍也提到，雖然曾一度中斷教學，但深知族語必須要延續，她選擇回到教育現場；不過長期在學校與部落間奔波，年紀漸長了、體力負擔也不小。
族語老師 Rabay Puhuk（白談翠屏）：「年紀比較大了，因為我們族語老師其實要跑要跑學校，你才會有那個鐘點費、你沒有跑你就沒有錢；真的很累，我們族語老師真的很辛苦！」
也因此陳張培倫提出解決族語傳承困境，應從教育制度面著手，在高中階段開始養成族語師資；而白談翠屏則提到，除了校園教育，更需要在部落建立「部落教室」，讓族語回到生活中，才能真正活化語言。
東華大學民發系副教授 Tunkan Tansikian（陳張培倫）：「有一批年輕人願意的話那就讓他們學族語，大學有個專班或者專門的學系、甚至高中也可以；那你想想看，這樣連續念個四年或者加高中的話，念個七年難道培養不出來一個能夠考過高級的嗎？」
族語老師 Rabay Puhuk（白談翠屏）：「部落教室我是覺得要有，部落方面能夠多讓我們的部落的人、小孩子能夠讓他們有時間就給他們去學一些族語這樣。」
這起族語老師的殉職事件是一記沉重的警鐘；語言是文化的根，是族群的靈魂，陳張培倫呼籲，不能再用「將就」的心態看待族語教育，要以全面性的制度與完整的資源撐起族語傳承的未來，不讓默默付出的老師成為結構性缺口下的犧牲者。
責任編輯：林懷恩
