課堂上除了聽老師說，也能夠和身旁的人一起互動開口說族語。為精進族語教學並落實文化傳承，原民會在原住民族語言臺北學習中心進行115年度第一次族語教學工作坊，這項課程準備邁入第九年，這次邀請深耕族語教學多年的老師，也找來青年教師與學員們參與，不僅要將第一線的教學經驗傳遞之外，更是一場共學的歷程。在都會區，學生學習族語除了在學校之外，還可在哪精進族語？族語老師強調，在日常中營造「家庭般」的學習環境，讓語言重新回到生活情境中更為重要。
族語老師 Sukudi（洪艷玉）：「我會把所有的中文（族語），全部寫在我們就是寫在卡片，然後貼在我們的冰箱或是門，他（孩子）一進來就可以知道，做了什麼事情，包括鞋櫃什麼都可以，一看就知道了，因為語言本來就是要有使用，它的功能才會發揮出來，那如果說我們的家長我們的這個大人，在這方面如果沒有辦法營造，這樣的環境的話，可能是一個很大的一個斷層。」
年輕教師也分享，面對現代族語學習的地域限制，除了善用數位科技突破學習場域，更將年輕世代定位為族語傳承的「中繼者」，肩負起連結耆老智慧與下一代教育、延續族語文化的重要使命。
泰雅青年團總召集人 Pasang Teru（呂仲安）：「當代的青年其實身上背負著非常重大的責任，就是我當的是一個中繼者的角色，就是我要去承接耆老們給我的知識，那我還要再去把它轉移給下一代聽，在我們泰雅青年團有一個很重要的概念，是共長，這個共長就是說，在學習族語的這條路上，我們彼此是互相影響然後，互相給予我們所學習到的知識。」
透過老師的經驗分享，除了讓老師之間互相學習之外，也讓學員在現場感受到學習族語的動力。
學員 李文正：「以一個學員來講的話就是說，如果老師的上課的方式很活潑的話，會增加我們的那種，比較想學習的精神，再來就是說這個互動，我覺得我剛剛聽下來老師的分享，我覺得滿好的，整個在學員跟老師的互動，就是會，應該會吸收會很多。」
透過這場族語工作坊，讓族語教學在數位轉型與教學思維上同步提升，為族群文化復振工程注入更多能量。
責任編輯：王涵
