記者 Fuyan（林新棠）：「Nga’ay ho salikaka mapolong，我是原視特派員 Fuyan。我們有多久沒有使用自己的族語？也有多久沒有關心自己的文化？接下來要為大家介紹的是，來自桃園市羅浮高中國中部的同學洪承晨。對他而言族語跟文化，早已成為他日常生活中的一部分 。」
現在不少族人學習族語，可能是為了認證、比賽、升學加分，甚至工作需求 。不過對洪承晨而言，從小在身為族語老師的父親指導下，早已讓母語，自然而然融入自己的生活當中 。
羅浮高中國中部學生 Sayun．Wilang（洪承晨） ：「畢計從幼兒園然後學到現在，（從幼兒園就學到現在）因為從小爸爸就讓我們看一些關於族語的影片，然後用簡單的方式，像是這個是豬，就給我們看圖片，然後在那邊說這樣子，我們也學到很多這樣子 。」
洪承晨父親 Wilang．Lalin（洪金輝）：「這個桌子、椅子，你看到的東西我都是這樣子，筷子、碗，然後用族語這樣子跟他講。久而久之他就知道說，他眼前看到的或者是包括我們這些耆老的一些稱謂，他也就知道了，從小學習啦 。」
除了在生活中學習族語，洪承晨在學校，也會跟同學一起練習單詞、互相糾正發音 。甚至有時聊天、開玩笑，也會自然冒出幾句族語 。
桃園市立羅浮高中國中部學生 李奕：「比如說開玩笑說，你是狗，就是狗的意思。我覺得他努力在成績方面都很不錯，但我覺得還是差我一點 。」
桃園市立羅浮高中國中部學生 Sayun．Wilang（洪承晨） ：「我自己的同學大部分也是原住民，但他們平常也沒有很會去積極的觸碰這一塊。我想說教他們的時候，也是讓他們順便了解自己的文化，然後了解自己的根，自己為什麼要學這個語言 。」
不只在族語下苦功，洪承晨在文化學習上也表現亮眼 。因為他發現，文化其實都和族語緊緊相連 。
桃園市立羅浮高中國中部學生 Sayun．Wilang（洪承晨）：「像我們學校也有狩獵課程，他也是介紹那些我們的獸夾那些陷阱啊，然後他也會弄族語跟我們介紹，然後也會給我們看相關的影片給我們，讓我們吸收一些關於族語、文化、狩獵或者是織布這方面的事情 。」
桃園市立羅浮高中族語教師 Yuri（王秀玲） ：「晨晨他就是一個我覺得很有想法，然後他鎖定目標，再來一個他不服輸，對，我覺得他的底氣很強。他知道自己要什麼，對，他是一個比較頭腦會……他是比較屬於理性的孩子，頭腦很清晰 。」
然而，語言與文化的學習，除了教育資源外，更需要生活環境的陪伴 。洪承晨的父親擔憂，未來孩子離開部落、到外地讀書後，少了日常使用族語的機會，會不會慢慢遠離文化的根 。
洪承晨父親 Wilang．Lalin（洪金輝） ：「所以這個環境，我很怕他離開羅浮國中之後，到其他學校去的時候，我就會擔心說，這個語言會不會又開始離我越來越遠了。我希望他說即使去讀書，不管將來就業是有沒有跟原住民相關，但是我們泰雅族的祖先的舌根，就是我們老人的舌頭，不能忘記 。」
桃園市立羅浮高中國中部學生 李奕 ：「晨晨之後去外面讀書，希望他不會忘記原住民，還有學校老師教導的原住民的根 。」
面對長輩與同儕間的叮嚀，洪承晨只是淡淡地表示，並沒有特別替自己設定什麼目標 。對她來說，學習族語只是想和家人及長輩有更深的交流 。同時她也希望，還在學習的我們不要迷失方向，更不要覺得自己的文化沒有意義，慢慢去認識自己的族群與文化，繼續努力，才能把文化的根延續下去 。
桃園市立羅浮高中國中部學生 Sayun．Wilang（洪承晨）：「大家好，我的名字叫Sayun．Wilang，我來自羅浮部落，目前就讀羅浮高中（國中部），今天是一個值得開心紀念的日子 。」
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