立法院醞釀修正《原住民族教育法》，其中關鍵的第11條，原住民教育經費不得少於中央教育主管機關預算總額1.9%，並依其需求逐年成長。立委伍麗華向教育部喊話，提升到3%。
民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe（伍麗華）：「因為財劃法之後，大概教育部有三成的經費是移到地方，因此水位降低的情況下，原民教育經費比例就提高2.54%，所以我們修法就不能修2.54%，因為你修了2.54%，你等同總經費還是跟以前一樣，因此我們希望把它拉高到3%的比例。」
國民黨立法委員 Sra Kacaw（鄭天財）：「審查預算的時候，立法委員不能增加預算，所以我們只好去調高教育經費比例，這樣的方向是應該的。」
除了因應《財劃法》的資源分配現狀，還有因為原民人口比例來到約2.7%，未來還有平埔族群人口數。此外原民教育單位經營，以及新興計畫更是焦點。位處高教端第一線的老師，觀察知識中心、原資中心等狀況，可說是處處缺錢。
政大民族系副教授 王雅萍：「像我們的族語學習中心，我們就有做多語桌，我們就要在學校裡面，去推動讓非原住民來認識我們原住民文化，那這個就滿需要業務費跟課程費的。」
此外，原民會及教育部有部分經費刪減，不少原民高教單位助理員額遭撤。王雅萍認為有必要調高原民教育經費的法定額度，維持各單位運作，培植原民各項人才。
政大民族系副教授 王雅萍：「因為高等教育端的知識體系是民族教育的靈魂，如果我們比較美加紐澳的話，特別是紐西蘭，紐西蘭他是做兩個部分，一個是沉浸式幼兒園，就是全母語幼兒園，另外一個就是知識體系，因為知識體系鞏固住了，然後母語保住了，這兩端的話，他的民族教育就可以動起來。」
民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe（伍麗華）：「計畫的改變不可以等於刪除經費，就是我們該做的事，對的事重要的事，我們還是希望繼續往前走。」
雖然教育部目前並未正面回應修法，但部長鄭英耀曾在備詢回覆會努力並給予原民教育及學生更多支持。原民教育的後續發展，各界持續關注。
責任編輯：大帥
