教育部公布114學年原住民族教育概況分析，原住民大專生粗在學率些微上升至58.9%，但比起一般生98.5%，差距來到39.6%，比起上一年度不減反增。
民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe（伍麗華）：「教育部應該要責成各個單位去做研究，我們必須要找到真正的原因，到底是什麼才能夠對症下藥。」
教育部統計指出，原民生休學主要原因為工作，其次是學校或科系不符期待，再來是經濟困難。立委伍麗華呼籲，先從原民大專生學雜費全免開始。
民進黨立法委員 Saidhai Tahovecahe（伍麗華）：「我們已經有修高中跟私立大學，他們的學雜費下降，但是原住民的學生還是維持，所以這個部分，會無助於改善我們原住民大學生的粗在學率。」
不僅如此，有學者呼籲，修正《原住民族教育法》，依照原民人口比例，原民教育預算應提升至2.5%以上。
政大民族系副教授 王雅萍：「這個在《原住民族教育法》裡面，應該要趕快修正，因為如果你不增加預算的話，就沒有辦法對接到原住民族教育很重要的問題。」
但預算怎麼分配？才能對症下藥？王雅萍指出數據分析就很重要。過去曾有《原住民族教育統計年鑑》，也盼有類似數據統整，一起用數據解決問題。
政大民族系副教授 王雅萍：「我認為原住民族的教育統計年鑑，就是這個年鑑，教育部是只有把概況弄出來，原民會是出了一個原住民族教育調查統計，可是這兩個應該整合起來，變成一個原住民族教育發展年鑑，這樣我們就可以用一個歷時性地去分析說，以民族為單位的話，我們的教育發展有哪些需要精進的地方，或是有哪些需要改善的地方。」
不過對於數據的解釋，教育部認為，原民大專生粗在學率歷年提升，從109學年度至今已增加5.3%。教育部指出，未來工作重點將放在學生學雜費減免等經濟層面，以及要求各校評估、追蹤學生學習狀況，也會持續補助原資中心，請學校將原民生休退學及課業預警輔導機制納入原資中心，即時掌握並提供原民生需求。教育攸關族群發展未來，原住民族教育的保障也須持續重視。
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