作為新北市第一間原住民族實驗學校，德拉楠國小以傳承泰雅文化為課程導向，也將教室、教材中營造族語學習環境，利用沉浸式教育提升學生文化教育學習，而在這學期高年級的課程中，也特別安排與原住民族電視台合作，透過小小記者模式，以生活周遭為主題，訪談耆老加深對部落文化的認識。
新北市德拉楠民族實驗小學教務主任 Yumin Akira (高世昌)表示：「我們要讓小朋友知道，自己生活的空間，不會再想像或是去追尋很遠的東西。他們平常生活、戲耍的地方或是我們有文化場域，就在部落當中發生。」
新北市德拉楠民族實驗小學專任教師高立哲說明：「所以小小部落記者這個功夫，需要他們的專業度、採訪的技巧，甚至還需要對於這個人物的熟悉度，是綜合的一種能力。」
用泰雅族語向大家介紹自己，第一堂課每位學生難免帶有一絲羞澀緊張，德拉楠部落位處烏來深山地區，但在與學生的課程分享中，資深族語主播達少老師也感嘆當地泰雅族文化的斷層，希望藉由課程加深學生們對自我文化認同，也透過主播們的經驗分享與互動，提升學生自信心
新北市德拉楠民族實驗小學生 Maray(林有德)解釋：「想要學到像他們(記者)在電視上面很順的講話，也希望學到他們原住民不同族的傳統。」
資深前原視泰雅族語主播達少‧瓦旦說明：「是要給他們一個鼓勵，原住民的語言也有在電視上播放，所以要他們努力地去學習族語，把自己的族語能夠延續下去。」
原文會董事長瑪拉歐斯補充：「這一次透過比較資深的族語傳播的專家，跟我們的同仁然後以及新生代的媒體從業人員，我覺得在經驗上可以互助或者共享，也希望透過這樣的機制讓更多對媒體有興趣的新生代，不管是在族語或是節目新聞的這方面的人才能夠更活絡。」
德拉楠民族實驗小學與原住民族電視台這學期透過六堂課程合作，之後也計畫帶領學生體驗電視台工作氛圍，期盼透過多元的學習方式，接觸與族語相關職業，也透過媒體素養課程，強化孩子們表達與溝通邏輯等專業能力，期盼未來對學生們的成長教育以及自我文化探詢，有顯著成就。
責任編輯：芷伃
