近年兒少心理健康問題持續升溫，國教行動聯盟與台灣一滴優教育協會，18日召開記者會，指出隨著數位科技深入校園，行動載具的使用管理，已成為教育現場無法迴避的關鍵課題 。
國教行動聯盟理事長 王瀚陽：「實證有關影響神經發展的狀況，就是螢幕使用，他們也統稱螢幕使用，但他不用手機使用。但是我們講這個螢幕使用當中，在沒有互動的情形之下，就會造成孩子的神經發展、注意力不集中，嚴重的其實講的就是腦部過度活躍，造成情緒的問題。」
根據行政院統計，從108到112學年，情緒障礙學生人數，從7944人增加到11209人，增幅高達41%，數據反映兒少心理健康風險快速升高，也讓校園與家庭同時面臨結構性挑戰 。
中華民國中小學校長協會議題委員會主任委員 陳順和：「數位載具其實在困擾不是只有校園、親子，還有我們的老師跟學生，還有行政人員，都是一個困擾。所以這個方案，要以法令位階，來訂定相關的辦法。」
民間團體進一步呼籲教育部應在114學年第二學期，提出符合現行法規，具備可執行、可檢核機制的《校園行動載具管理辦法》，並強調政策方向並非全面禁止使用，而是引導學生適齡、適當使用，同時建立對家長的支持系統 。
全國家長團體聯盟法規教育研議委員會主任委員 魏書珮：「我們家長也是很需要教育的，因為我們過去的年代，我們並沒有這樣的經驗，我們小時候沒有3C這種東西，沒有手機這種東西。」
EdYouth台灣一滴優教育協會常務理事 洪振翔：「在政策上需要給，不同方針的學生端、老師、家長，都需要有支持。」
民間團體一致認為，唯有建立清楚且可落實的校園數位載具管理機制，才能打造更健康的學習環境，讓校園更和諧、學習更有效 。
責任編輯：Nxy
