走入田間，學生們一一向同學介紹植物，這是高雄巴楠花部落中小學的民族植物課程。孩子們從認養植物開始，就要學習怎麼與大自然建立友好關係。而課程意義，不單是要懂得敬畏山林土地，更從族群角度出發，將植物特性和民族用途串聯，擴展學習領域。
文化課程老師 Aping：「如果說小朋友去認識植物，他們不是常常看到的植物，或是沒有作用的植物，他們學習得沒有溫度；那如果透過我們知道的，或者是我們知道這個植物是做什麼用的，可以吃、可以做成工藝、可以做成童玩，小朋友就很有興趣，對這個植物會很有感情。」
而寶貴的知識，不僅要學，更要傳播，為此學校也訓練學生們用英文，介紹植物在族群裡的用途，激發學生用不同的語言，述說自己的文化。
巴楠花部落中小學生 Saku（邱沛晨）：「我覺得如果你想跟更多人表示自己的族群文化，你可以試著用不同的語言去表達，可能更多人會去了解，而且他們也會覺得，哇！你的文化好有趣喔。」
巴楠花部落中小學校長 Alang（張新榮）：「氣候變遷下，我們怎麼樣去跟大自然共存，那這樣的方式跟知識，其實作為台灣的原住民族實驗教育，它就是提供給台灣各個族群探索的一個路徑。」
小小巴楠植物園裡，遍布的植物立牌，全是孩子們與這些植物們之間共同成長的痕跡，而在與土地培養情感同時，學校也不斷提醒學生思考如何用當代方式，把文化詮釋到位，以傳承目標前進。
責任編輯：温學聖
